几多困惑，几多无奈，几多委屈，几多挣扎…… 终究，在这个多姿多彩的夏季，随着一场台风席卷而去。随着远程研修渐入佳境，我也渐渐地进入状况，仿佛离群的孤雁找到了伙伴，仿佛漂泊的游子回到了家乡，姜武玦爱姜玛丽网上研修，也让我有了一份回到外家的感受。很温馨，很感动，很亲切，很兴奋。那一天，我来到了中小（省级规范化学校）某班教室，忽然发现那黑板都换成推拉式的了，中间硕大年夜的触屏电脑，可以随画随写，我的心阿谁激动呀，不停的在上面写呀。

画呀，画呀，写呀，矫饰着，得瑟着。什么时候，姜武玦我的学生也可以拥有这样的教室，我也可以拥有这样的黑板…… 亲，您可能无法想象，我所在的完小，我所在的教室，连个电灯都没有，更别说电扇空调多媒体。我所能用的，就是一块水泥黑板，两支粉笔，一本教材。办公室上网也才是半年的光景，并且也不是人手一台。并且，全校包括校长在内11人，就我一个专业英语教师，教授着三个年级的英语课程（当然此类现象在我们农村并非个例）。当我教学上有疑难有困惑。

我无从请教，姜玛丽只能孤军奋战闭门造车。城里孩子幼儿园大年夜班就接触英语了，而这里，三年级才开始起步。城里孩子除学课本，周末还学习剑桥、新概念，而这里的孩子周末只能玩泥巴，远了不用比，只和县城小学，就能相差30年！所谓英语情况也只能是一周的可怜的2、三节英语课上。农村，农村，农村庄后的大年夜情况、副感化，使着孩子们连普通话都无法自保，更别提英语了。初来乍到，我先是震撼、旁皇，继而悲愤、无奈，我能做什么呢。

我只是一个还算及格的小学教员，我能做的只有保证我的课堂，尽可能的，尽可能多的带给那些可怜的留守儿童们更多一点儿大年夜山之外的声音，更多一点儿的城里的文明。这，就是教育的不同等！但这也是中国的现时国情，我没办法，政府，可能也鞭长莫及。无奈，无奈，还是无奈。所以，我孤苦；所以，我悲悯；所以，我困惑；所以，我无助。农村，有着先天的浑厚驯良良，但也有着与生俱来的愚昧和掉队，上上下下有着千丝万缕的纠结和郁闷。望着那些可怜的孩子，我只有本着为师的知己，本着对英语的热爱，对事业的执着，心存敬畏，躬身前行。终究，在千呼万唤中。

远程研修来了！亲，我也来了！我仿佛捉住了救命的稻草，努力的向岸边泅渡。对，自我救赎，自我解放，自我升华，自我成长。亲，别笑我矫情，作为一个70后的教师，我真怕本身再不学习就OUT了。勿需扬鞭自奋蹄。我必须自我加压，自求洗脑，更新不雅念，虚心请教，放下架子，铺下身子，发自心里的，如饥似渴的，贪得无厌的，学习！学习！再学习！那么多虚怀若谷的教授专家，那么多勤勉出色的指导老师，那么多孜孜以求的同事同仁。春山磔磔鸣春禽，其间怎可无我吟。与时俱进，落红无悔。亲，我来了。牵手研修，与你同行。加油吧！感激这个多彩夏日，感激这次研修。

感激各位专家，感激有你。