几多困惑，几多无奈，几多委屈，几多挣扎…… 终于，在这个多姿多彩的夏季，随着一场台风囊括而往。随着长途研修渐进佳境，我也慢慢地进进状态，恍如离群的孤雁找到了伙伴，恍如漂泊的游子回到了家乡，网上研修，也让我有了一份回到外家的感触感染。很温馨，很感动，很亲切，很兴奋。那一天，我来到了中小（省级规范化黉舍）某班教室，姜武玦俄然发现那黑板都换成推拉式的了，中间硕年夜的触屏电脑，可以随画随写，我的心那个激动呀，不断的在上面写呀，画呀，画呀，写呀，卖弄着，得瑟着。甚么时辰，我的学生也能够具有这样的教室，我也能够具有这样的黑板…… 亲，您可能没法想象，我地点的完小，我地点的教室，连个电灯都没有，更别说电扇空调多媒体。我所能用的。

姜武玦爱姜玛丽就是一块水泥黑板，两支粉笔，一本教材。办公室上彀也才是半年的光景，并且也不是人手一台。并且，全校包括校长在内11人，就我一个专业英语教师，教授着三个年级的英语课程（当然此类现象在我们农村并非个例）。当我教学上有疑问有困惑，我无从请教，只能孤军奋战闭门造车。城里孩子幼儿园年夜班就接触英语了，而这里，三年级才开始起步。城里孩子除学课本，周末还进修剑桥、新概念，而这里的孩子周末只能玩泥巴，远了不消比，姜玛丽只和县城小学，就能相差30年！所谓英语环境也只能是一周的可怜的2、三节英语课上。农村。

农村，农村庄后的年夜环境、副作用，使着孩子们连普通话都没法自保，更别提英语了。初来乍到，我先是震撼、旁皇，继而悲愤、无奈，我能做甚么呢？我只是一个还算合格的小学教员，我能做的只有保证我的课堂，尽可能的，尽可能多的带给那些可怜的留守儿童们更多一点儿年夜山之外的声音，更多一点儿的城里的文明。这，就是教育的不服等！但这也是中国的现时国情，我没办法，政府，可能也鞭长莫及。无奈，无奈，还是无奈。所以，我孤苦；所以，我悲悯；所以，我困惑；所以，我无助。农村，有着先天的浑厚和仁慈，但也有着与生俱来的愚笨和落后，上上下下有着千丝万缕的纠结和愁闷。看着那些可怜的孩子，我只有本着为师的良心，本着对英语的酷爱，对事业的执着，心存敬畏，躬身前行。终于，在千呼万唤中，长途研修来了！亲，我也来了！我恍如捉住了救命的稻草，努力的向岸边泅渡。

对，自我救赎，自我解放，自我升华，自我成长。亲，别笑我矫情，作为一个70后的教师，我真怕自己再不进修就OUT了。勿需扬鞭自奋蹄。我必须自我加压，自求洗脑，更新不雅念，虚心请教，放下架子，展下身子，发自内心的，迫不及待的，得寸进尺的，进修！进修！再进修！那么多虚怀若谷的教授专家，那么多勤勉卓越的指导老师，那么多孜孜以求的同事同仁。春山磔磔叫春禽，其间怎可无我吟。与时俱进，落红无悔。亲，我来了。牵手研修，与你同业。加油吧！感激这个多彩夏季，感激这次研修，感激列位专家，感激有你。